Le CMEC souhaite retenir les services d’un consultant bilingue expérimenté pour répondre à deux exigences majeures du Projet, comme suit : 1) cerner les incohérences et les points communs entre les processus provinciaux/territoriaux existants pour l’évaluation des diplômes et l’attribution de l’agrément et, à la suite de cet examen, formuler des recommandations pour éliminer les obstacles restants à la mobilité des EEFE qui souhaitent venir au Canada ou se déplacer à l’intérieur du pays; 2) analyser les critères actuels d’accès à la profession dans les provinces et les territoires pour les EEFE détenant des diplômes liés aux programmes de formation professionnelle, de formation aux métiers et/ou de formation technique, et produire ensuite un rapport décrivant les exigences pour l’évaluation de leurs diplômes par l’entremise de Parcours.
L’Auteur d’une offre recevra les recensements et les tableaux préexistants, qui décrivent le travail comparatif initial à ce sujet.
À la suite des résultats du travail décrit dans le volet 1 de la portée du Projet, il faudra aboutir à un consensus pancanadien élargi sur l’harmonisation des pratiques d’évaluation et de reconnaissance des diplômes, dans l’optique de simplifier davantage le processus d’agrément des EEFE.
En outre, à la suite des résultats du travail décrit dans le volet 2 de la portée du Projet, les provinces et les territoires participants tenteront de parvenir à un consensus sur les politiques et les procédures qui permettront aux EEFE exerçant la profession dans des programmes de formation professionnelle, de formation aux métiers et/ou de formation technique d’utiliser le service Parcours vers l’enseignement Canada.
Les principaux jalons du Projet devraient comprendre les suivants :
- réunion(s) de lancement du Projet;
- préparation du Projet;
- approbation du plan de projet global;
- rapports d’étape et suivis hebdomadaires;
rapport final.
